“教师教学方式变革(SMILE)”项目之语文政策文本

在小学语文学科中培养学生的学习能力·实践能力·创新能力

亮点

本手册是为教育部-联合国儿童基金会SMILE项目——“教师教学方式变革促进农村地区小学生学习能力发展”而编写的关于小学语文“三大能力”解读的技术文本。

本手册的编写目的是为了西部一线小学语文教师,了解“三大能力”培养的背景意义、概念内涵、实施策略等,进而转变教育教学方式,提高我国基础教育的质量和效益,培养农村地区小学生成为具有一定学习能力、实践能力和创新能力的合格公民。

本解读文档,基于社会和时代对于人才规格的要求,遵循语文学科教育的特点和规律,从有利于教育教学改革,有利于教师教学方式转变,并最终指向学生全面和谐发展,实现学习能力、实践能力和创造能力的有效提升。本手册的编写,依据项目核心宗旨与理念,参考并遵循“三大能力”的通用阐释,结合小学语文学科特点,以及项目前期基线调研实际和西部小学实验区语文教师的需求,力求科学简明、通俗易懂、简便实用。

本手册的内容包括三个主要部分:一、“三大能力”提出的背景和意义;二、语文“三大能力”内涵阐释;三、语文三大能力培养与教学策略。三部分之间分别着眼于回答“为什么要培养三大能力”,“什么是语文的三大能力”,“怎么培养三大能力”的逻辑思路展开。另外,还有一些附录资料,供老师们学习培训时阅读参考。

本手册适用于SMILE项目学校小学三年级至小学六年级语文受训教师,适用于各项目省、县承担语文教师培训任务的培训员,也适用于有意提高自己教育教学水平,提高学生的“三大能力”的广大一线小学语文教师。

“教师教学方式变革(SMILE)”项目之语文政策文本
作者
教育部教师工作司,联合国儿童基金会
发布日期
语言
中文

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