“教师教学方式变革（SMILE）”项目之语文政策文本

亮点

本手册是为教育部-联合国儿童基金会SMILE项目——“教师教学方式变革促进农村地区小学生学习能力发展”而编写的关于小学语文“三大能力”解读的技术文本。

本手册的编写目的是为了西部一线小学语文教师，了解“三大能力”培养的背景意义、概念内涵、实施策略等，进而转变教育教学方式，提高我国基础教育的质量和效益，培养农村地区小学生成为具有一定学习能力、实践能力和创新能力的合格公民。

本解读文档，基于社会和时代对于人才规格的要求，遵循语文学科教育的特点和规律，从有利于教育教学改革，有利于教师教学方式转变，并最终指向学生全面和谐发展，实现学习能力、实践能力和创造能力的有效提升。本手册的编写，依据项目核心宗旨与理念，参考并遵循“三大能力”的通用阐释，结合小学语文学科特点，以及项目前期基线调研实际和西部小学实验区语文教师的需求，力求科学简明、通俗易懂、简便实用。

本手册的内容包括三个主要部分：一、“三大能力”提出的背景和意义；二、语文“三大能力”内涵阐释；三、语文三大能力培养与教学策略。三部分之间分别着眼于回答“为什么要培养三大能力”，“什么是语文的三大能力”，“怎么培养三大能力”的逻辑思路展开。另外，还有一些附录资料，供老师们学习培训时阅读参考。

本手册适用于SMILE项目学校小学三年级至小学六年级语文受训教师，适用于各项目省、县承担语文教师培训任务的培训员，也适用于有意提高自己教育教学水平，提高学生的“三大能力”的广大一线小学语文教师。

作者

教育部教师工作司，联合国儿童基金会

发布日期

2014年4月

语言

中文