“教师教学方式变革(SMILE)”项目之数学政策文本

在小学数学学科中培养学生的学习能力·实践能力·创新能力

亮点

教育部—联合国儿童基金会、联合国教科文组织联合实施的SMILE项目所推崇的“三大能力”,是当今世界教育变革和人才培养目标的重要内容。

本项目的核心目标是通过“教师教学方式变革,促进农村地区小学生学习能力发展”。 本解读文档将以时代变革对于人才培养规格的要求,我国教育改革发展的基本精神,以及教育现实的迫切需要为大背景,基于以下三个出发点进行阐述:第一,以一般的学习能力、实践能力与创新能力这“三大能力”的解读为指导,但又充分考虑数学学科的特点;第二,以我国《义务教育数学课程标准(2011年版)》的相关内容精神做指导,使数学“三大能力”的解读与“课标”理念紧密地结合,力图使所提的术语概念在小学数学教师中产生共鸣;第三,尽量借鉴已有的有关“数学能力”的比较成熟的研究成果,保持相应观点的连续性。

本解读文档,拟从数学“三大能力” 提出的背景和意义、数学“三大能力”的基本含义和主要组成部分、以及数学“三大能力”培养的基本策略三个方面对数学“三大能力”进行全面深入的解读。具体地,首先,我们将介绍本项目开展的背景;其次,给出数学 “三大能力”的基本含义,并结合具体的案例对每一大能力的子能力(或主要组成部分)进行解读;最后,对数学“三大能力”的培养策略提出一些原则性的观点。通过这些,以帮助实验区教师全面理解数学“三大能力”的意义价值,并获得如何把握其具体内涵的基本要素,以及开展数学教学实践的有效策略。

“教师教学方式变革(SMILE)”项目之数学政策文本
作者
教育部教师工作司,联合国儿童基金会
发布日期
语言
中文

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