页面 研究与报告 联合国儿童基金会的工作基于实证数据、严谨的研究与细致的分析 可选语言:中文English 最新报告 通过积累经验、收集依据和研究分析，联合国儿童基金会设计项目、开展活动、实施举措，为最有需要的地方提供支持。 报告 携手共进 造福儿童 联合国儿童基金会在华工作成果（2016-2020年） 阅读报告全文 报告 儿童早期发展 联合国儿童基金会2021-2025年工作重点 阅读报告全文 报告 儿童健康体重 联合国儿童基金会2021-2025年工作重点 阅读报告全文 报告 青少年心理健康 联合国儿童基金会2021-2025年工作重点 阅读报告全文 报告 儿童膳食改变的推手 以高度加工产品为主的膳食结构正推动中国儿童超重和肥胖率的攀升。 阅读报告全文 文件 中国青少年健康： 疾病流行、政策、筹资和服务提供 | 执行摘要 获取文件 重点研究 报告 中国经验 全球视角 联合国儿童基金会在华合作项目概览 阅读报告全文 报告 中国儿童发展指标图集 中国儿童发展状况介绍 阅读报告全文 统计数据 中国儿童发展指标图集 中国儿童发展状况介绍 访问页面 文件 社会情感学习资源 社会情感学习项目是教育部与联合国儿童基金会2016－2020周期爱生学校合作项目的一个重要组成部分。 获取文件 文件列表 文件 19 三月 2019 3–6 岁儿童早期综合发展项目简介 儿童早期发展是指儿童在生命早期阶段的身体、情感、社会交往、认知思维以及语言等方面的全面发展。 下载文件 (PDF, 20,39 MB) 文件 19 三月 2019 爱生、公平和优质的基础教育：6 - 12岁 联合国儿童基金会爱生基础教育模式的三个基本要素既各自独立，也相互依存。 下载文件 (PDF, 6,08 MB) 文件 19 三月 2019 培育更好的大脑 随着神经科学的进步，我们对儿童发展的认识发生了重大转变，也更多地认识到积极经验、消极经验以及经验与基因的相互作用对大脑发育所产生的影响。 下载文件 (PDF, 4,33 MB) 文件 19 三月 2019 联合国儿童基金会—中国科协青少年教育项目案例集（2011-2015） 为了帮助青少年更好地认识自我，适应城市生活，满足自身发展的需要，联合国儿童基金会与中国科学技术协会自1982 年起合作开展“非正规教育”项目，为中西部地区、农村地区、边远贫困地区、少数民族地区、集中连片特殊困难地区和流动人口集中地等欠发达地区12-18岁弱势青少年群体开展适应社会和提升科学素养的工作。 下载文件 (PDF, 42,99 MB) 文件 19 三月 2019 “教师教学方式变革（SMILE）”项目之语文政策文本 本手册是为教育部-联合国儿童基金会SMILE项目——“教师教学方式变革促进农村地区小学生学习能力发展”而编写的关于小学语文“三大能力”解读的技术文本。 下载文件 (PDF, 45,09 MB) 文件 19 三月 2019 “教师教学方式变革（SMILE）”项目之科学政策文本 传统的小学科学教学是以知识为导向，以让学生获得基础科学知识和基本科学技能为要务的。培养学生的三大能力，即是要将教育目标从知识中心向能力中心转移。 下载文件 (PDF, 37,82 MB) 文件 19 三月 2019 “教师教学方式变革（SMILE）”项目之数学政策文本 教育部—联合国儿童基金会、联合国教科文组织联合实施的SMILE项目所推崇的“三大能力”，是当今世界教育变革和人才培养目标的重要内容。 下载文件 (PDF, 22,01 MB) 文件 19 三月 2019 “移动教育资源与培训中心（METRU）”项目导师培训的百宝箱 “移动教育资源与培训中心（METRU）”项目是联合国儿童基金会和教育部教师工作司的合作项目之一，旨在为四川和甘肃两省四个项目县受2008年四川地震影响的师生提供有质量的学习资源，创造快乐的学习环境，使老师随着“重建”的步伐获得专业发展和教学支持的机会，让学生获得优质的教育，以实现“重建更美好”的目标。 下载文件 (PDF, 40,98 MB) 文件 19 三月 2019 “移动教育资源与培训中心（METRU）”项目导师工作实务手册 “移动教育资源与培训中心（METRU）”项目是联合国儿童基金会和教育部教师工作司的合作项目之一，旨在为四川和甘肃两省四个项目县受2008年四川地震影响的师生提供有质量的学习资源，创造快乐的学习环境，使老师随着“重建”的步伐获得专业发展和教学支持的机会，让学生获得优质的教育，以实现“重建更美好”的目标。 下载文件 (PDF, 30,55 MB) 文件 19 三月 2019 “移动教育资源与培训中心（METRU）”项目纪实 “移动教育资源与培训中心（METRU）”项目是联合国儿童基金会和教育部教师工作司的合作项目之一，旨在为四川和甘肃两省四个项目县受2008年四川地震影响的师生提供有质量的学习资源，创造快乐的学习环境，使老师随着“重建”的步伐获得专业发展和教学支持的机会，让学生获得优质的教育，以实现“重建更美好”的目标。 下载文件 (PDF, 20,21 MB) 报告 19 三月 2019 实现全民教育及前景 《实现全民教育及前景：中国全民教育报告(2000-2010)》旨在分析中国为实现六项国际全民教育目标而取得的进展，了解如何取得这些成就，确定不足之处以及仍需面临的挑战，和未来的前景。 下载文件 (PDF, 13,06 MB) 文件 19 三月 2019 0～6岁儿童发展的里程碑 孩子的早期发育有极大的可塑性，同时也极易受损伤，发育异常发现得越早，治疗越及时，康复的可能性就越大。 下载文件 (PDF, 1,65 MB) 上一个 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 下一个
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