页面 研究与报告 联合国儿童基金会的工作基于实证数据、严谨的研究与细致的分析 可选语言:中文English 最新报告 通过积累经验、收集依据和研究分析，联合国儿童基金会设计项目、开展活动、实施举措，为最有需要的地方提供支持。 报告 儿童膳食改变的推手 以高度加工产品为主的膳食结构正推动中国儿童超重和肥胖率的攀升。 阅读报告全文 文件 中国青少年健康： 疾病流行、政策、筹资和服务提供 | 执行摘要 获取文件 重点研究 报告 中国经验 全球视角 联合国儿童基金会在华合作项目概览 阅读报告全文 报告 中国儿童发展指标图集 中国儿童发展状况介绍 阅读报告全文 统计数据 中国儿童发展指标图集 中国儿童发展状况介绍 访问页面 文件 社会情感学习资源 社会情感学习项目是教育部与联合国儿童基金会2016－2020周期爱生学校合作项目的一个重要组成部分。 获取文件 文件列表 文件 03/12/2019 水与环境卫生项目通讯 全球WASH行动 — 从千年发展目标到可持续发展目标；联合国儿童基金会WASH项目在中国等。 下载文件 (PDF, 13,50 MB) 报告 03/12/2019 为儿童净化空气 全球约有20亿儿童生活在超出世界卫生组织规定的国际标准（10微克/立方米）的地区。 下载文件 (PDF, 1,81 MB) 文件 03/12/2019 以社区为主导的环境卫生全覆盖实用操作指南 培训师每时每刻都要运用自己的判断，并且大胆创新，采用最有效和适合当地风土人情的方法，从而促进社区培训人员参与，落实社区的承诺及发展，他们的工作将决定当地社区标准，最终导致环境卫生的全覆盖。 下载文件 (PDF, 45,92 MB) 文件 03/12/2019 学校水、环境卫生与个人卫生教育教师手册 学校和教师有责任帮助学生从小培养良好的环境意识，良好的个人卫生习惯，有责任采取适宜的方式为学生提供适宜的健康教育，希望本手册能对老师们有所帮助。 下载文件 (PDF, 25,03 MB) 文件 03/12/2019 爱生学校全方位环境改善项目实施指南 联合国儿童基金会与中华人民共和国教育部联合成立“爱生学校全方位环境改善（WASH Plus）项目”，旨在通过该项目促进项目地区教育事业的良性健康发展，提高政府部门及公众对校园环境，尤其是供水与环境卫生领域的关注。 下载文件 (PDF, 12,80 MB) 文件 03/12/2019 水与环境卫生项目通讯 中国-联合国儿童基金会爱生学校全方位环境改善（WASH Plus）项目顺利启动-来自项目学校校长的心声；2015年将仍有24亿人缺乏改善的环境卫生设施等 下载文件 (PDF, 10,70 MB) 文件 03/12/2019 水与环境卫生项目通讯 2013年度中国 - 联合国儿童基金会学校水、环境卫生与个人卫生项目启动会在北京召开；大山深处的“厕所革命”等 下载文件 (PDF, 8,87 MB) 文件 03/12/2019 让我们学会预防灾害 这本小册子的目的是向教育界和儿童提供一个创新的和互动的风险管理工具。 下载文件 (PDF, 33,30 MB) 文件 03/12/2019 肥皂、厕所和水龙头 水、环境卫生和个人卫生与儿童死亡率息息相关，这也是联合国儿童基金会在制定中期战略方案时，将WASH做为其跨部门干预项目的一项重要内容的原因，与健康、营养及艾滋病等内容同步推进，以期在促进儿童的生存和发展方面取得快速进步。 下载文件 (PDF, 19,10 MB) 文件 03/12/2019 水与环境卫生项目通讯 《中国儿童发展指标图集（2012更新版）》是由联合国儿童基金会、国务院妇女儿童工作委员会办公室、国家统计局社会科技和文化产业统计司共同于2013年初完成的。 下载文件 (PDF, 10,31 MB) 文件 03/12/2019 水与环境卫生项目通讯 乡镇卫生院供水和环境卫生设施建设试点项目稳步推进；第五届“全球洗手日”在中国;联合国儿童基金会向云南彝良地震灾区儿童提供个人卫生包等。 下载文件 (PDF, 39,38 MB) 文件 03/12/2019 水与环境卫生项目通讯 农村环境卫生（改厕）全覆盖项目工作会议在昆明召开；国家发展改革委员会/联合国儿童基金会张镇卫生院水与环境卫生项目2011年总结会暨2012年项目实施启动咨询会在京召开等。 下载文件 (PDF, 15,06 MB) 上一个 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 下一个 了解更多 页面 我们的工作 了解联合国儿童基金会的工作如何帮助改善中国儿童的生活。 访问页面 页面 新闻资讯 来自联合国儿童基金会的新闻报道。 访问页面 页面 故事 关于中国儿童和家庭的故事。 访问页面 页面 支持我们 携起手来，我们可以促进每个孩子的福祉。 访问页面
