爱生学校关爱留守儿童

2009年6月，广西省三江县 – 去年夏天，八岁的黄惠洁收到了一份来自老师的特殊礼物 ——五年多来第一次给妈妈打长途电话。

自从他的父母五年前离异并各自进城务工后，便一走杳无音讯，很少回家乡来看惠洁。惠洁现在和年迈的爷爷和奶奶住在一起。爷爷奶奶还带着叔叔留下的孙子和孙女。

“郑老师平时对我很好，很关心我，所以我就写了首诗送给她。过了没多久，老师让我去她的办公室，说她也有礼物送给我。原来她帮我给妈妈打了电话。”惠洁回忆说。

那天，他听到母亲的声音后激动得哭了，“我们只聊了几分钟。我一遍又一遍的对妈妈说，‘回来看我吧，我在学校表现很好，拿了好多第一名。’”他说。黄惠洁目前是丹洲小学二年级学生。这所学校是广西省三江县由联合国儿童基金会支持的50所爱生学校之一。

由于可耕地面积和自然资源不足，三江县的经济主要依靠于向城市的劳务输出。该县是个少数民族聚居地，年人均收入大约为2800元人民币，为国家级贫困县。大量年轻的劳动力涌向城市，为村子带来了财富，同时让约1.7万留守儿童面对缺乏父母陪伴和关怀的成长环境。

弥补情感空缺

自2001年以来，联合国儿童基金会与广西省教育厅以及地方教育部门合作，在小学中推广“爱生”项目，以确保所有的孩子，无论其背景、性别和家庭状况如何，都能够在安全、情感需求得到满足、以儿童为本的学习环境中实现自己的潜能。

学校的“留守儿童之家”为黄惠洁和他的小伙伴提供了情感上抚慰，在这里十几个留守儿童可以学习生活技能和参与集体游戏。

“很多留守儿童的爷爷奶奶或外公外婆都上了年纪，身体也不好，孩子们不仅要照顾自己，有时还要带比自己还小的弟妹们。此外，祖父母们觉得能给孩子吃饱穿暖就可以了，不知道他们其实也需要情感上的关怀。”江老师说。

“为此，我们学校专门组织了体育游戏和生活技能训练，让这些孩子能够聚在一起玩游戏和比赛，学习怎么保持个人卫生。”她说。此外，学校还让孩子们坐在一起谈心，分享各自和父母分别后的想法和感受。

九岁的杨洪玲现在就觉得比以前开心多了。“我知道他们辛苦赚钱供我上学和生活，但是我真的很希望他们能够多回来看看我。”她说。“每次班里的同学们聊起家里的事情，尤其是那么开心的提起自己的爸爸妈妈时，我就觉得特别难过。我会悄悄躲到教室的角落流眼泪。”

“参加活动后，我交了好多朋友。现在每次他们玩游戏的时候都会叫我一起玩。我不那么孤单了。” 杨洪玲笑着说。

让梦想飞得更高

除了为留守儿童提供心理抚慰外，爱生学校项目也在努力帮助他们在学业上取得更好的成绩。

古宜镇二小校长曹新友说：“我们学校的大门对所有的学生敞开，没有任何的入学考试。” 2007年学生人数为148人，到了2009年，学生人数达到了316人，其中包括202名农民工子弟。

“农民工子弟中有不少孩子学习上有困难，祖父母由于教育程度不高无法辅导他们的功课，而且孩子们被托付给亲戚轮流照顾，因此常常转校，流动性比较大。 ”曹校长说。

“从2008年开始，作为我们的一个项目课题，我们挑选了22名受人口流动影响的学生，每个学生由一名老师在学业上进行协助，老师会为每个学生建立档案，跟踪记录他们的学习情况和课堂表现，这个课题会一直持续到2011年。现在，我们已经发现一些学生的学习情况有了很大的进步。”曹校长说。

黄惠洁现在是班里成绩较好的学生之一，他希望有一天母亲会回来看他，会看到他有多么的优秀和努力，母亲或许能够带着他一起到城里去。“我希望长大后成为一名足球运动员。”他说。“我也希望能和妈妈永远的生活在一起。”

注：为保护未成年人隐私，本文中所涉及儿童姓名均为化名。