孩子为爱生学校带来变革

2009年6月，广西壮族自治区三江县 – “老师上课太无聊了！” “我希望学校能办个舞蹈班。”“我们应该在校园里多种一些树。”“我是转校生，谢谢老师和同学们的帮助。” 

这些都是广西壮族自治区三江县斗江小学“我的心声”留言板（图左）上孩子们最近讨论的话题。留言板是一块教学楼二层楼梯旁墙壁上的黑板。同学们可以将自己的意见写在小纸条上，张贴在留言板里，也可以阅读其他同学的小纸条。

14岁的覃龙是经常关注这个留言板动向的学生之一。“第一张纸条上提到的老师就是我们班上的。我也觉得老师讲课很没意思，但是自从这张纸条贴出来以后，老师讲课好多了，我们都看到了老师的改变。”他说。

“我们不会害怕在小纸条上留下自己的名字，因为老师们都很好，我们的意见也真的有用。”这个小学五年级男孩说。

在过去传统的以老师为中心的学校管理方法看来，这块留言板似乎有些“叛逆”。但是，在三江县50所由联合国儿童基金会支持下的爱生项目小学中，倾听孩子的心声已成为惯常的做法。

以儿童为中心

“以前我们总以为孩子就是孩子，不懂得什么事情。”三江县教师进修学校的导师吴秀琼说。“我们接受了爱生学校的理念和做法后，给孩子们机会去表达自己的意见，才发现原来他们有这么多有创意的想法和才华。”

联合国儿童基金会所倡导的爱生理念包括尊重儿童权利，鼓励孩子们积极主动地学习。

2001年，联合国儿童基金会与广西壮族自治区教育厅以及当地教育部门合作，在三江县10所学校当中推行爱生学校项目。在2006-2010年项目周期，爱生学校的项目在当地扩展到了50所。

新的教室文化

三江县教师进修学校对该县项目学校的老师进行了以儿童为中心的教学培训，消除了以往个别老师对学生进行言语侮辱和体罚的做法。现在，老师们往往通过鼓励来提高孩子们在课堂上的表现。

在八江小学，杨巧兰老师和同事们从学生们那里收集意见，了解孩子们希望从老师那里听到什么样的鼓励。

“我们觉得自己不知道该说什么来鼓励学生们。我们不想老是在课堂上翻来覆去的说，‘你很棒’或者‘你很优秀’。所以我们就征集学生们的建议，让他们来告诉我们如何激励他们的积极性。”杨老师回忆说。“孩子们还告诉我们，他们希望看见老师带着微笑走进教室，而不是板着脸。现在，老师们都会有意识的注意自己的仪态。”

在课堂上，灌输式的教学方式被以小组讨论和互动式教学为主导的新教学方法所取代。“孩子们在老师的引导下调动视觉、听觉、嗅觉和朗读等来主动寻找问题的答案，而不是由老师直接告知答案，学生死记硬背应付考试。”杨老师说。

“只要我有想法，我就会说出来。”11岁的四年级学生吴碧松说。“我不担心老师会说我的想法是错的，也不会害怕同学们会笑话我。其实，当我大胆的把自己的想法说出来，同学们都为我鼓掌的时候，我心里很激动。”“我感觉最大的变化就是孩子们更加自信了，敢表达自己了。”导师吴秀琼说。吴秀琼自2001年以来就参与了项目的督导和教师培训工作。“自信是让孩子们今后能取得成功的关键之一。”