为灾区学校师生提供心理疏导

虽然家园、学校可以在灾后迅速重建起来，但心理创伤却将长期困扰着灾区的师生们。

联合国儿童基金会对地震灾区的评估结果反映出很多灾区师生都承受着不同程度的心理压力，表现出疏远、焦虑、恐惧、抗拒和沮丧等问题。学生们在灾后被重新安置，很多新学校的老师们对这些学生的情况并不了解，而他们恰恰迫切需要心理辅导。

有鉴于此，联合国儿童基金会在北川县、青川县和什邡市对学校的校长及教师们进行了全员培训，帮助他们发现学生中出现心理危机的表征及日常行为的异常，并为其提供适当的心理辅导。至今，三个项目县中所有六万名6-12岁的儿童均能够定期接受心理辅导。学校中的教室，不仅仅是孩子们学习的场所，也是他们克服灾难带来的心理影响的场所。

在擂鼓镇中心小学，校长熊庭筠说，由于处于重灾区，地震刚刚结束后，该校每个年级都有1－20个学生具有不同程度的心理障碍，全校共有100多个这样的儿童，表现多为烦躁、抑郁、自闭等。后来，学校成立了专门的心理咨询室，由接受过培训的老师对学生们进行筛查和心理辅导。现在，大部分学生已经基本恢复了正常。对于联合国儿童基金会的心理培训，熊庭筠这样说：“刚地震的时候，周围一片混乱。我对于心理培训很不理解，觉得没什么必要。可是现在，我深深感觉到心理康复对于社会的重建，特别是对于儿童，太重要了。如果联合国儿童基金会以后还有这方面的培训计划，我一定还参加。”

在永昌小学，五年级班主任董静承担着学生心理教育的工作。她说，“过去根本不知道咋个辅导，后来，接受了联合国儿童基金会的专业培训，我学会了一些专业的方法。比如说，倾听和谈话的技巧、宣泄和减压的方式。对我来讲都是很有用的，也确实帮到了不少学生。”