学习可以是快乐的

孩子不爱学习这事对家长来说是老生常谈了。孩子们在学习难懂的新概念或者解难题时失去耐心和兴趣也是常有的事。我们每个人都有过童年，知道游戏和作业哪个更有吸引力。假如一边是令人费解的数学作业，另一边是令你兴奋的棋盘游戏让你自由选择，你会选哪一个？反正我会毫不犹豫地选择游戏！我不是说应该对孩子放任自流，但至少我们应该使学习的过程变得更加有趣，让孩子们体会到学习是一件快乐的事情。

由美国新媒体联盟发布的《地平线报告：2014年基础教育版》指出，“虽然学习过程游戏化在教育领域仍处在萌芽阶段，但经科学设计的教学游戏能够有效地激发孩子们的学习兴趣，提高学习效果，培养创造力和促进实境学习这一观点已经得到了广泛的认同”。

自2011年以来，联合国儿童基金会一直在探索利用教学游戏使学生更加“乐学”，进而“善学”的有效途径。教学游戏是联合国儿童基金会与教育部合作倡导的“教师教学方式变革促进农村地区小学生学习能力发展”项目的重要组成部分。项目专家和联合国儿童基金会招聘的暑期实习生一道，精心设计了一系列的教学游戏，旨在帮助学生在游戏中更好地理解和掌握语文、数学和科学课程的重点和难点内容。这些游戏以举办暑期夏令营的形式，在西部农村项目试点学校的师生中进行了测试。与此同时，联合国儿童基金会还与北京大学教育学院密切合作，探索依托信息技术的教学游戏在课堂上的应用。

我清楚地记得在云南剑川县举办夏令营时的情景。当我们告诉同学们接下来他们可以选择在教室玩棋盘游戏或者去计算机教室玩电脑游戏的时候，他们立刻欢腾起来，雀跃着跑过操场，冲向“游戏室”。在整个游戏过程中，他们或是与队友认真地讨论下一步的策略，或是仔细地计算各种分数、小数、百分数，以免因错误被扣分。当某一个团队的同学以100%准确率完美通关的时候，他们会真诚地向优胜者表示祝贺。当下课铃响时，同学们对其置若罔闻。同事们花了好些时间耐心地提醒他们是时候该放学回家了，他们才恋恋不舍地离开了教室。

我由此认识到，其实学习可以是快乐的。只有乐学，孩子们也才更有可能善学。

参考资料：

美国新媒体联盟，《地平线报告：2014年基础教育版》2015，http://cdn.nmc.org/media/2014-nmc-horizon-report-k12-EN.pdf