陈坤的第一堂“爱生”课

影视演员陈坤正在面对一群不同寻常的观众。

“你们觉得动物园里应该有什么？”陈坤问。

“剑龙!”一个小男孩大声喊道，说话时两只小胳膊特别规矩地重叠放在桌子上。

“还有呢？”陈坤又问，这时整间教室都沸腾起来了。

“大象！”“牛！”……各种答案此起彼伏。

陈坤继续问：“还有其他的动物吗？”

“剑龙！”小男孩又一次喊道，声音更大了。教室里所有人都忍不住大笑了起来。 

这个场景发生在中国西南部偏远角落的一个拥挤教室里。联合国儿童基金会（UNICEF）最新任命的大使陈坤，正在黑板上为山里的孩子们画他们从没有去过的“动物园”。

这次贵州省纳雍县之行，是陈坤第一次来到联合国儿童基金会与教育部合作为偏远农村地区贫困儿童所设项目的地区。与他同行的还有联合国儿童基金会驻华代表麦吉莲（Gillian Mellsop）和联合国儿童基金会的项目专家等一行。

纳雍县是国家贫困县之一，2011年，那里的五十所学校被纳入联合国儿童基金会与教育部合作的爱生学校项目，成为该项目下一阶段的工作重点。爱生学校项目是由联合国儿童基金会和教育部长期合作的项目。陈坤和联合国儿童基金会一道参与了新项目点的实地考察，了解爱生学校项目在中国贫困偏远的地区促进基础教育质量提高的作用。团队探访了两所项目学校和三户学生家庭。

联合国儿童基金会驻华代表麦吉莲与陈坤一同进行了探访。

“在为所有儿童提供就学机会方面，中国做了卓越的努力，”麦吉莲表示，“我们和政府部门一起开发创新的方法和模式来促进教育公平和提高教学质量，特别是在像纳雍这样缺乏教育资源和教学技能的地方。”

“爱生学校模式为促进教育公平和普及优质教育提供了重要的经验。”

期待与孩子们见面

贵州是一个多山的省份，喀斯特地貌之乡，独特的地貌吸引着来自世界各地的游客。从贵州的省会贵阳市到纳雍县，有七个多小时的车程，而且都是曲折的山路。

“作为联合国儿童基金会的大使，我是第一次出访。心情很平静，期待这次探访可以让我从纸上谈兵似的喊口号真正走进山区弱势儿童的教育权益的实际行动中。”在抵达纳雍的晚上，陈坤在微博里写道。 

第二天，尽管想见到孩子们的心情很迫切，陈坤和整个团队还是经历了两个多小时山路的颠簸，才来到了锅圈沿乡马摆小学。

马摆小学是一个九年一贯制学校，有1697名学生。平均每间教室要坐70个学生。

当陈坤走进一间一年级教室的时候，脸上洋溢着温暖的微笑。这间教室有80多个学生，孩子们坐得井然有序，一起好奇的望着陈坤。原本两人坐的课桌椅，现在坐着三个孩子。整间教室满满的都是热情、快乐的孩子。

这些孩子绝大多数都从没走出过山里，他们可以很高兴、很迅速的回答出简单的数学问题。但是面对其他的问题却很难做出反应。

“他们确实需要教育的改变！”陈坤走出教室的时候感叹道。

联合国儿童基金会教育专家郭晓平在第一次去纳雍为爱生学校项目选点的时候，也有同样的感受：“只要见过一次这些闪闪亮亮的大眼睛，你就忘不了这些大山里可爱的孩子。”

“爱生学校项目在这里建成以后，他们会更加积极活跃，”郭晓平说，“爱生学校可以通过全纳的、更好的教学和以儿童需求、兴趣为中心的策略来帮助孩子发挥出他们的潜能。学校是要让孩子得到全面综合的发展，而不是只有学习。”

自己做饭独立生活

马摆小学里大约三分之一的学生有父母在遥远的城市里打工。小美，一个六年级的学生，告诉我们她不知道爸爸的工作地址。“我不记得上次是哪天见到爸爸了。我想他。” 

黄安的父母并没有进城打工，但是他和他的妹妹黄琳一周也只能见到父母一次。从他们家到学校，走路要两个多小时。兄妹俩就租了一间学校附近的房子住下，家里一年为他们付400块的租金。

陈坤去了他们租住的房子，这里更像一间地下室。要进入房间需要走下一段狭窄的楼梯，旁边还堆满了柴火。房间里只有两张床和一些简单的生活必需品，其他什么都没有了。

“你好呀！我能问问你多大了吗？”陈坤笑着问小男孩。“13。”男孩小声说。“你13了？”陈坤惊讶的问。孩子看起来矮矮的，又瘦又小。

“你们谁做饭啊？”陈坤问。“我哥哥，”黄琳有些害羞的笑着回答。此时小哥哥看起来还是有些胆怯和紧张。

为了让孩子们放松下来，陈坤开始用他的家乡话重庆话来跟他们交谈，重庆话跟当地的贵州方言有几分相像。“你们哪个爱画画嘛？”小男孩终于笑了。“妹妹爱，”他说。

“这里有些水彩笔，还有故事书，是给你们的。希望你们喜欢。”陈坤拿出一些文具作为礼物，并且引导兄妹俩念起了故事。

此次探访中，陈坤和联合国儿童基金会的团队了解了另一种留守儿童的生活状况。

住在深山里，上学对很多孩子来说就意味着，天没亮就要出门，天快黑才能回家，每天要走上几个小时危险的山路。

学校没有宿舍，所以在学校附近租房子，成了孩子家长们能想到的最好的解决方法。孩子们必须自己做饭，自己照顾自己。

“我很期待爱生学校尽快在这里建好，”陈坤说。

对于生活困难的孩子们来说，一个积极向上的校园环境会给他们带来很大的不同。他们每天有大量的时间是在学校度过的。当学校帮助孩子学会合作、为孩子提供一个安全、健康和有保护的学习环境之后，就可以帮助贫困学生克服很多他们不得不面对的困难。

爱生学校模式在贫困地区可以发挥这样的作用。它强调给予每一个男孩和女孩平等的机会，为他们创建一个快乐、安全、友好的校园环境，在这里孩子们可以学习如何应对生活中的问题。它倡导和激发孩子的好奇心、鼓励提问和解决问题。

窘迫的生活条件

陈坤也拜访了另一个学生家庭，奶奶、父母和两个孩子住在一间大约十平米的小房间里。这个狭小阴暗的房间里甚至还同时养了几只鸡。

纳雍的一位老师李源说“当地人其实很注重孩子的教育，但是他们不知道怎么在学业上帮助孩子。”

爱生学校项目的目标之一就是在教育过程中让生活在附近社区的家长更多地参与进来。通常家长可以在改进学校环境卫生和个人卫生方面提供帮助。

在这样的山区，纳雍的儿童较难获得清洁的饮用水。有的学校靠收集雨水来为孩子提供饮用水。

“我们会在爱生学校里让大家了解儿童的个人卫生和环境卫生的重要性，”联合国儿童基金会水和环境卫生专家郝志明说，“一个重要的方面就是在保持学校环境干净卫生的过程中给学生设定一个有用的角色。”

“家乡有它自己的美”

陈坤也同时探访了有348个学生、13名老师的猪场乡新寨小学。

走进一间教室的时候，陈坤停顿了一下，念了黑板上写着的一行字：“家乡的明天更美好！”他问班里的孩子们：“谁能告诉我我们的家乡怎么才能更美好？”

“我们要建设它！”“我们得好好学习！”孩子们回答。

一个有黑亮的眼睛男孩说道：“陈叔叔，我跟爸爸妈妈去过昆明，我希望我们的家乡以后跟昆明一样。”

陈坤略加思考，回答他说：“你知道，我们的家乡有它自己的美，我们要保护好它、好好的建设它。它不需要像其它的城市一样。就好像你也不需要像任何一个其他人一样。听懂了吗？”

孩子们急切地点头说：“听懂了！”

陈坤在这次行程的最后说道：“这次探访让我收获很多，让我这个年轻的父亲知道怎么样在接下来的时间里行使我作为联合国儿童基金会大使的身份。未来会更美好，我相信！”

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