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为突发事件做好准备, 在家里准备一个应急工具包，里面包括手电筒、电池、应急食品、水以及急救、卫生和清洁用品等。 教孩子如何以及何时拨打警察 （110）或消防 （119）部门的电话。 商定一个全家所有成员的紧急会合地点，以便大家在突发事件中失散后可以团聚。 告诉孩子紧急家庭联络人的姓名、地址和电话号码。 联系孩子学校的老师和行政工作人员，了解孩子所在学校的安全演习和疏散计划。 下载：http://ecare.unicef.cn/others/actionnow/emergencyresponse.pdf, 做好应急响应, 在突发事件后要多花点时间陪伴您的孩子，鼓励孩子把内心的忧虑讲出来，用心理解孩子的不安和恐惧。 可以在突发事件后鼓励孩子画画、玩玩具或木偶，以帮助孩子表达内心的想法和释放突发事件带来的紧张情绪。 要在突发事件后照顾好自己，从而保证有能力照顾好孩子。 突发事件后，保持良好的卫生习惯对于预防灾后疾病的发生极其重要。 突发事件后，一定要做到在如厕后和进食前用肥皂和水洗手。 密切关注孩子的去向并提供必要的保护，以防孩子走失、被拐或可能受到的其他风险和伤害。 让孩子恢复上学、玩耍、吃饭和睡眠的作息习惯，帮助孩子在突发事件后重新获得安全感。 组织一些游戏和活动，并鼓励孩子在突发事件后与朋友和同伴进行交流和互动。 寻求亲人、朋友和社区的帮助，以便您和孩子可以处理好突发事件的善后事宜。

与线下欺凌一样，青少年可能自身会遭受网络欺凌，也有可能会成为网络欺凌的实施者，又或是对欺凌行为熟视无睹、助长欺凌的旁观者。如果我们的身边存在网络欺凌的问题，可以采取以下行动，来帮助终结网络暴力。 首先，预防自身遭受网络欺凌，我们可以： 谨慎发表言论 网络空间虽然只存在于小小的电子设备里，但却是一个很大的公共场合。我们在网上发表的任何言论，都有可能被数以千计，甚至更多的人浏览。而且，这些言论一旦发表，也不能简单地通过“删除”键来彻底删除。比如，我们即兴在网上发表了一些言论，事后对此感到后悔并删除了相关信息，但这些言论很可能已被他人浏览和转发。因此，在网上发表言论前，我们要多加考虑，想想如果在离线和他人面对面的时候，自己还会不会说类似的话，分享类似的信息？万一相关的内容以后被公开，…

道路安全, 家长要做到: 仔细照看好孩子，不要让孩子离开你的视线 教导孩子在没有成年人或者大孩子的陪伴下，千万不要在道路上独行或随意穿行 不要让孩子在路边玩耍 教育孩子不要在路边追赶滚动的球、移动的玩具或玩儿风筝 教导孩子应面向车流，紧靠路边行走 如果有人行道的话，应走人行道，不要在马路上行走 儿童过马路时要做到: 停在路边 向马路左右两边观望 过马路前要仔细听过往车辆发出的声音 拉住身边大人的手 在城市道路条件下应走人行横道, 预防被狗咬伤, 家长要做到: 教育孩子。让孩子知道在狗狗旁边应该怎么做，怎样和狗狗一起玩耍，什么时候应远离狗狗以及怎么和狗狗打招呼等等，以避免被狗咬伤 照看孩子。无人照看的孩子有可能误入危险的境地 儿童要做到: 不要对狗狗不友好。不要打、踢、咬狗狗，不要扯狗狗的耳朵、爪子或尾巴 不要在狗妈妈带着小狗时，或狗狗在玩玩具、吃东西或睡觉时打扰狗狗 不要接近栓住的、被护栏隔开的或车内的狗狗 如果希望接近狗狗，应先征求主人的意见。待主人同意后，攥拳慢慢伸出去让狗狗闻闻，若狗狗看上去对你感兴趣，你可以上去轻触狗狗的下巴（不要摸狗的头顶），然后和狗狗打个招呼 如果有狗狗接近你，站直了不要乱动。把两手放在身体两侧，保持冷静，不要出声，不要与狗狗对视 在狗狗旁边时行动要缓慢、小心，不要乱跑，否则容易激惹狗狗而受到意外的伤害。, 预防措施：, 预防溺水： 给井口和储水罐的取水口加盖，防止孩子随意开启 不用时将浴盆和浴桶倒转安放，孩子洗澡时应有人照看 教导孩子远离沟渠和下水道 住所附近有水塘、河流等水体的家庭，应在住所周围搭建围栏并随时关闭大门，防止孩子接近水体 在水塘和水池周围竖起围栏，栏杆的间隙应足够狭窄，以防止孩子钻过围栏接近水体 让孩子在小时候就学会游泳 孩子游泳时要有人照看 在水灾多发地区，当水位上升时应加倍留意孩子的行动；应熟知安全地点的位置，以便在必要时即刻离家向安全地点转移 预防烧伤、烫伤和触电： 让孩子远离炉火、火柴、煤油灯、蜡烛和燃油（例如煤油） 把炉子安置在平整、高出地平面的位置，使孩子难以轻易触碰 不要单独让年龄幼小的孩子独自接近火源、照看炉火和煮饭 把炊具的手柄转到孩子难以触及的位置…

对于一些家长来说，保护孩子免受网络暴力伤害是个新鲜的概念，也因此倍感困难。在这些家长眼中，网络安全是看不见摸不着的，他们也不了解如何去处理这一类问题。 为了保护孩子在使用互联网的过程中免受伤害，家长应当参与到孩子的线上经历中去，熟悉孩子所使用的网络平台，并引导孩子安全、负责任地使用网络。 鉴于孩子既有可能实施网络欺凌、也有可能遭受网络欺凌家长既要注意支持孩子良性应对网络欺凌也要注意规范孩子上网行为，引导孩子在网络上不要欺凌他人，还可以教育孩子不要对欺凌熟视无睹、助长欺凌。 针对网络欺凌，我们建议家长这样去听、说和做： 1.   说：主动和孩子一起了解和探讨欺凌和网络欺凌 欺凌现象一直存在于孩子们中间，只不过近几年才引起大众关注。我们建议家长多花些时间了解相关信息，大家可以参考一些网站或书籍…

从前，受到欺凌的儿童可以通过回家和独处躲避这样的侵犯和骚扰，但如今，数字世界却没有为儿童提供这样的安全港。 《2017年世界儿童状况：数字时代的儿童》 何谓网络欺凌？ 欺凌是指故意且重复发生的对他人具有攻击性的行为。在实际存在或感受到权力失衡的情况下，遭受欺凌者感到脆弱且无力保护自己。当欺凌发生在网络世界，如通过电脑、手机或其他电子设备传播时，这就被称为网络欺凌。 网络欺凌所涉及的形式包括通过数字平台，如社交网站、聊天室、博客、即时消息应用程序和短信，以文本、图片或视频等形式发布电子信息，意图对他人进行骚扰、威胁、排挤或散布关于他人的谣言。有时这些行为是以匿名的形式实施的。 网络欺凌涉及哪些角色？ 在网络欺凌中，儿童和青少年可能扮演不同的角色：…

2024会友简报, 3月会友简报：2024，一起爱孩子365+1天, 2023会友简报, *自2023年起，会友简报升级改版为每年四期，伴您四季皆美好。 2023三月会友简报 2023六月会友简报 2023九月会友简报 2023十二月会友简报, 2022会友简报, 2022四月会友简报 2022八月会友简报 2022十二月会友简报, 2021会友简报, 2021四月会友简报 2021八月会友简报 2021十二月会友简报, 2020会友简报, 2020四月会友简报 2020八月会友简报 2020十二月会友简报, 2019会友简报, 2019四月会友简报 2019八月会友简报 2019.12会友简报, 2018会友简报, 2018四月会友简报 2018八月会友简报 2018十二月会友简报, 2017会友简报, 2017四月会友简报 2017八月会友简报 2017十二月会友简报, 2016会友简报, 2016四月会友简报 2016八月会友简报 2016十二月会友简报, 2015会友简报, 2015四月会友简报 2015八月会友简报 2015十二月会友简报, 2014会友简报, 2014四月会友简报 2014八月会友简报 2014十二月会友简报, 2013会友简报, 2013四月会友简报 2013八月会友简报 2013十二月会友简报, 2012会友简报, 2012四月会友简报 2012八月会友简报 2012十二月会友简报, 2011会友简报, 2011四月会友简报 2011八月会友简报 2011十二月会友简报, 2010会友简报, 2010四月会友简报 2010八月会友简报 2010十二月会友简报, 2009会友简报, 2009会友简报

何谓网络欺凌？, 欺凌是指故意且重复发生的对他人具有攻击性的行为。在实际存在或感受到权力失衡的情况下，遭受欺凌者感到脆弱且无力保护自己。当欺凌发生在网络世界，如通过电脑、手机或其他电子设备传播时，这就被称为网络欺凌。在网络上，欺凌的言论来自于一个个网络ID，ID的背后可能是遭受欺凌者认识的人，也可能是他们素未谋面的陌生人。 何谓网络欺凌？ 返回页面顶部, 键盘改变世界,      联合国儿童基金会重塑了键盘的形象，在多媒体“善意键盘”大型互动装置上填充积极友善的信息。通过这一线下装置和同款H5游戏，我们希望青少年每一次使用键盘发送信息时，都能够提醒自己，选择善意、拒绝欺凌。 和联合国儿童基金会大使王源一起键证你的善意 2019年10月18日，联合国儿童基金会#键证你的善意#活动于乌镇第六届世界互联网大会上启动，通过现场设置的“善意键盘”互动装置倡导青少年在网络交流时选择善意，拒绝网络欺凌。 2019年10月18日，联合国儿童基金会在乌镇第六届世界互联网大会#键证你的善意#主题宣传活动现场。 返回页面顶部, 携手终结网络欺凌, 遏止网络欺凌，需要青少年自身以及家长、互联网企业和决策者的共同努力。 在网上被欺凌，并不是你的错 在网上被欺凌，并不是你的错 一名女孩使用手机发送信息。 何谓网络欺凌？ 关于网络欺凌你需要知道的六件事 一名小女孩握着手机。 面对网络欺凌，我要怎么做 一名家长陪同孩子观看网络茧儿装置。 家长指南：沟通、理解、陪伴 2018年6月1日，在“破除网茧我参与，我与网络共成长”六一儿童论坛上，儿童代表与专家展开对话。 多方共治，多措并举 返回页面顶部, 观看视频, 发送前，请三思。 发送前，请三思。 联合国儿童基金会大使王源谈网络欺凌 联合国儿童基金会大使王源谈网络欺凌 #键证你的善意# #键证你的善意#：一起行动 终结网络暴力 用善意#终结网络暴力# 用善意#终结网络暴力# 返回页面顶部

当儿童的需求得到持续的积极满足时，他们才会建立起对这个世界的信任感。对儿童的需求保持敏感并积极回应，能够强化亲子关系，对儿童发展产生积极影响。 “关系是教育的精髓。” 洛利斯·马拉古齐 (Loris Malaguzzi), 您可以通过以下四种方法培养与孩子之间的信任感：, 发展与孩子的关爱关系 婴儿需要对他们生活中重要的人产生情感依恋。要关心婴幼儿的人身健康和安全，花时间和他们待在一起，表达对他们的喜爱。要搂抱他们，和他们聊天、玩耍，为他们唱歌、读书。每天的养育互动能强化依恋感，刺激大脑发育。 为婴儿探索世界提供“安全基地” 在婴儿探索周围的世界时，成人应始终陪伴左右，成为一个“安全基地”。鼓励他们相信您会一直在那儿支持和保护他们。给儿童提供足够的适应时间，尤其是在新的环境和活动中更要让他们感到舒适。 营造安全空间，提供探索的材料 提供简易的低成本、无成本材料，如椰子壳、竹子、自制拨浪鼓、小塑料碗和小容器，让孩子自己去探索。当他们通过探索和发现进行学习时，家长应在现场提供帮助、鼓励和肯定。 对孩子的需求保持敏感并积极回应…

如何与校方讨论欺凌, 学校领导和教师是联手预防和解决欺凌问题的重要伙伴。欺凌通常发生在教室和走廊，教师和管理员可以进行干预。而教室也是教育孩子欺凌及其不良后果、形成尊重和包容性文化氛围的理想场所。以下是一些配合校方解决欺凌问题的方法：, 认识自身权利, 儿童有权上学并在安全的环境中学习。学校和教师在保护儿童方面发挥着重要作用。教育工作者和监管者有责任创造一个支持性环境，维护儿童尊严，促进儿童发展，加强儿童保护。 儿童权利公约和其任择议定书 《联合国儿童权利公约》 明确规定了这些权利。《公约》呼吁，在教育中维护儿童的尊严以及他们参与学校生活的权利。《公约》还呼吁，采取措施，保护儿童免受一切形式的身心暴力和性暴力。, 从预防开始, 如何与校方配合防止欺凌？ 事实证明，通过专门课程和会议能行之有效地预防校园欺凌。你可以通过以下途径和孩子老师讨论，从预防开始预防欺凌： 与学校员工建立良好的关系。认识孩子的老师和其他校领导，建立信任，开启对话。让他们知道，你希望与他们配合，促进反欺凌文化建设。 找到志同道合的家长。加入或成立家长小组、家长教师协会或学校安全委员会，以创建专门空间，与老师和校领导分享资源并交流关注问题。 在学校做志愿者。寻找学校里你可以帮助创造积极氛围的领域，如课外活动或学校活动。 询问教师和学生的相关培训情况。相关课程和培训能教给孩子什么是欺凌以及预防欺凌的好方法。这些课程内容可以扩展到网络安全素养和网络安全行为。学生从中还能学习如何提高情商，创造包容的环境，以及作为旁观者该做些什么。, 应对欺凌, 如果孩子遭到欺凌，我该如何与校方配合？ 亲自做调查研究。了解学校针对欺凌的响应机制或政策。确保有针对自己孩子和欺凌者的相应支持机制。 允许学校采取行动。让校方负责根据学校规章制度处理欺凌。 与学校辅导员沟通。将孩子的遭遇告诉学校辅导员，为孩子找到最佳路向。 询问相关培训情况。与学校配合，建立一个教师及有关人员组成的训练有素的团队，负责识别和解决包括网络欺凌在内的各类欺凌问题。 如果孩子欺凌他人，我该如何与学校配合？ 与学校配合，确定孩子要承担的后果。如果欺凌他人的孩子没有因为自身行为受到惩罚，他/她就可能就会认为未来的类似行为也不会带来任何后果。和校方讨论孩子应承担的、与孩子的过错程度相当的适当后果。管教应该是直接、非暴力的，注重行为纠正和改过自新（而不是羞辱或惩罚）。 与学校的咨询员沟通…, 采取行动, 做孩子的后盾，配合当地及学校建立更安全的校园环境，可以预防和解决欺凌问题。了解更多：