儿童保护

北京，2023年5月31日——在中国未成年人保护工作宣传月以及联合国儿童基金会在全球推广的“亲子月”（每年六月）即将到来之际，本年度“点亮童年每一刻”主题活动今天在北京正式启动。本次活动由中国儿童中心和联合国儿童基金会驻华办事处联合主办，中国儿童福利和收养中心协办。作为主题活动的一部分，《童年一瞬 影响一生》艺术装置展也于今天在中国儿童中心拉开帷幕。展览将持续至六月底，展览期间还将举办多场积极养育研讨活动，并面向家长发布一系列关于积极养育的实用知识与方法。 2023年5月31日，在北京市中国儿童中心举办的《童年一瞬 影响一生》艺术装置展中，一组装置展现儿童在家庭中可能遇到的场景。这一展览是“点亮童年每一刻”主题活动的组成部分，并将持续展出至六月底。…

我们深知养育孩子并非易事。“点亮童年每一刻”主题活动致力于为家长提供实用且有效的养育方法，通过“尊重、理解、沟通、信任和示范”，与孩子建立积极融洽的关系。 点击下方按钮阅读我们为家长准备的针对0-6岁、7-11岁和12-17岁三个年龄段儿童的实用育儿方法，并在线观看《童年一瞬 影响一生》艺术装置展。您还可以通过观看 视频 ，了解曾参与积极养育家长课堂的家长们的心得体会，该活动由联合国儿童基金会和合作伙伴们联合开展。 每个儿童都享有在积极的养育环境中成长的权利，免受暴力、虐待和忽视。 陈坤：希望“护童成长”项目为更多儿童和家庭提供支持 陈坤呼吁与联合国儿童基金会携手“点亮童年每一刻” “点亮童年每一刻”主题活动，助力家长践行积极养育, 0-6岁积极养育指南, 对0-6岁的孩子来说，父母需要守护他们开启人生的美好篇章。充满爱的家庭，肯定会给予孩子正向积极的养育态度，让他们在有尊重、有温度和有安全感的环境中长大。, 核心信息, 1.哭闹是尚未掌握语言能力的婴幼儿表达感受和需求的主要方式。 2.孩子通过一些“恼人的”重复行为在尝试中探索世界，学习和成长。请理解他们的好奇心和这种特殊的学习方式并给予耐心和指导。 3.学会发现和欣赏孩子日益增长的能力，允许并支持他们尝试做自己力所能及的事情，允许孩子在错误中成长。 4.在这个年龄段，说“不”是他们自我意识萌芽时的一种表达方式，耐心倾听并提供选择。 5.倾听孩子的感受和需求，引导和帮助他们找到更合适的方式来表达自己。 6.当孩子表现不完美时，请帮助他们通过体会感受，表达需要来看清个人成长的方向，以及避免自我惩罚和自我憎恨。 7.孩子们的社会性和社交技能正在成长中，需要我们的指导和支持，而不是指责和打骂。让我们以身作则，将尊重、合作、分享示范给孩子。 8.…, 场景和行为指导, 察觉需求，耐心呵护：小宇5个月大的时候经常哭闹不止。爸爸搞不清楚原因，认为孩子就该安安静静的才好。有时会控制不住自己，对孩子大喊大叫，甚至使劲摇晃小宇。 核心信息： 1.哭闹是尚未掌握语言能力的婴幼儿表达感受和需求的方式。 2.家长应及时关注，并尽力满足他们的基本需求。 行为指导： 1.保持冷静——不因婴儿的哭闹惊慌失措，更不要因此着急上火，尽量保持镇定，以便更好地应对情况。 2.观察和推测——仔细观察婴幼儿行为，推测可能导致哭闹的原因，如饥饿、疲倦或身体不适等。 3.满足基本需求——检查并满足婴幼儿的基本需求，如喂食、更换尿布、调节环境温度等。 4.尽力安抚——温柔地抱起婴幼儿，用柔和的声音和轻柔的触摸给予安抚。   学会倾听，提供选择：小宇2岁了，处处和大人对着干。让他收拾玩具，说“不…, 7-11岁积极养育指南, 7-11岁的孩子求知欲旺盛，正逐渐成为独立思考的个体。家长需要提供支持并进行适当的引导，多多关注孩子的变化，及时给予肯定和鼓励，以提升孩子的自信心。, 核心信息, 1.为孩子创造和提供与其身心能力不断发展相适应的、参与家庭和社会生活的机会，参与和体验是学习成长的重要途径。 2.孩子不是父母的复制品，请允许他们以自己的节奏和方式成长，成为最好的自己。 3.比较也是评判，学会不带评判的倾听孩子的想法和需求，尊重他们的意见和选择。 4.向孩子指出他们的问题时，针对行为，而不针对人。 5.体罚和侮辱言语或惩罚可能让孩子看不到事情本身的意义，忽略对自己真实需要的探寻，理解和满足，从而无法真正从错误中获益。 6.孩子在错误中学习，在困难中成长，请还给孩子犯错的权利。 7.孩子学到的永远是您所做的而不是您所说的。 8.孩子被欺凌，不是他们的错。与孩子站在一起，共同解决问题，指责和惩罚只能让孩子陷入孤立无援，加重伤害。 9.…, 场景和行为指导, 控制情绪，静待花开：小敏7岁了，每天都磨蹭到晚上很晚才写完课后班的作业。爸爸觉得效率太低，忍不住亲自上阵监督和辅导。结果一道题讲了半天，小敏都没明白，还哭。爸爸气得拍桌子，忍不住骂她同时还让小敏熬夜把相关的知识点抄一百遍才能睡觉。 核心信息： 1.孩子不是父母的复制品，请允许他们以自己的节奏和方式成长。 2.惩罚可能让孩子看不到事情本身的意义，无法真正获得成长。 行为指导： 1.耐心引导——以耐心和理解的态度支持孩子完成作业。给予他们适当的时间和空间来解决问题，避免过于急躁和使用侮辱性的措辞。通过鼓励，引导他们解决难题。 2.分解任务——将作业分解成小的、更易于管理的任务，帮助孩子制定学习计划，掌握时间管理的能力。告诉他们如何正确分配时间，并给予必要的支持和鼓励。 3.肯定努力——…, 12-17岁积极养育指南, 面对青春期的孩子，父母首先要做的就是尊重他们选择的权利，从心底了解孩子对独立的渴望，真诚地陪伴他们共同探索，并适当尝试放手；用理解换取孩子足够的信任，营造轻松的沟通环境，让孩子愿意敞开心扉，能清楚地知道，无论发生什么 家和爸爸妈妈，都是自己最坚实的后盾。, 核心信息, 1.理解孩子们推开我们的背后是他们努力成长的意愿和勇气，给他们足够的自由和空间，同时保持关怀和支持。 2.青少年在青春期可能比年幼的儿童经历更多的情绪波动。 3.区分请求和命令，用具体正向的语言提出请求，更能够得到孩子积极的回应。 4.观察和理解孩子的感受和需求， 而不是一心想改变他们或让他们的行为符合我们要求。 5.只要我们不再专注于批评和指责，而把注意力放在体会和理解我们自己的感受和需要上，我们就有可能与孩子重建连结，并找到有效沟通的方法。 6.只有在感觉不会被评判的情况下，孩子才会敢于说出自己的感受和需求，您才有机会孩子及时需要的帮助。 7.理解同伴的重要意义，支持孩子们享受交往的乐趣，但也引导他们倾听遵从自己内心的声音，做他们健康、安全、快乐成长的坚强后盾。 8.花时间照顾好你自己…, 场景和行为指导, 能进能退，理解万岁：妈妈发现，上个月刚过完13岁生日的佳佳，每天放学回到家，就马上钻进自己的房间，还把房门关上。跟同学通电话也会压低声音，不让自己和他爸爸听到。假期如果不出门，在家也基本没多余的话。完全不像小时候那么粘着自己了。这些改变，让妈妈既担心又失落…… 核心信息： 1.孩子“推开”家长的背后，是他们努力成长的意愿和勇气。 2.家长要给他们足够的自由空间，同时保持关怀和支持。 行为指导： 1. 尊重孩子的隐私和空间——尽量避免强行介入或控制孩子的生活，尊重他们对隐私和独立的需要和追求，让他们感觉安全和被理解。 2. 让孩子参与决策——邀请孩子参与重大家庭事务讨论，增强他们的判断能力和自信心，让孩子感到被信任和被尊重。 3. 创造开放性的环境——营造一个让孩子感到舒适和安全的家庭环境，…, 让我们来听听家长们的积极养育经验, 平等沟通：“把家长的身份放低一些，和孩子的关系就更亲近一些” 学会聆听孩子的意见 管教孩子“不能再用武力”

广西灵山/北京，2023年5月15日——联合国儿童基金会大使、著名影视演员、同时也是一名父亲的陈坤近日赴广西壮族自治区进行探访,看望了参与联合国儿童基金会支持的“护童成长”儿童关爱保护服务体系项目的儿童和家庭，并与他们进行了深入交流。 “护童成长”项目模式整合了地方政府和社区的儿童保护服务，促进家庭积极养育的理念和能力，预防和保护儿童免受暴力、虐待和忽视。自2020年以来，该项目由民政部与联合国儿童基金会联合在广西、江西、宁夏和山东的12个县区实施。 2023年5月13日，在广西壮族自治区灵山县，联合国儿童基金会大使、著名影视演员陈坤在看望一户家庭时，观看孩子们下棋。5月12-14日，陈坤对灵山县进行探访，看望了参与联合国儿童基金会和民政部共同支持的“护童成长”…

过去十年间，有关儿童花费时间使用数字科技上网对自身有害的担忧日益增加。通过限制使用数字设备的“屏幕时间”来对儿童进行保护的呼声也逐渐升高。但近来， 这一观念有所转变 。研究表明，数字设备使用时长对儿童的不利影响 十分有限 ，无需为此采取限制儿童“屏幕时间”的做法。换而言之，目前尚无充足的实证依据来支持限制儿童“屏幕时间”的政策措施。就使用社交媒体和互联网对青少年的影响这一问题，英国国会科学技术委员会的调查也得出了类似结论。调查发现，现有研究所使用的方法存在局限，分析结果偏离实际，例如在错误解释 效应量较小 的原因，仅关注该数值的统计学意义，却忽略了其他现实因素的影响。2017年，联合国儿童基金会因诺琴蒂研究中心发布了一项关于 相关实证研究的文献综述 ，就这一问题表达了顾虑，…

北京，2022年12月12日 —— 今天，联合国儿童基金会启动“点亮童年每一刻”公益倡导活动。该活动面向家长、教师等与儿童关系最为密切的成年人，倡导其践行积极的养育和管教，并且呼吁全社会更新观念，终结儿童在家庭、校园和网络环境中所面临的一切形式的暴力。任何针对儿童的暴力都不可接受，一切针对儿童的暴力都可以预防。 儿童遭受暴力侵害在全球范围内都是一个普遍现象。在家庭中，许多家长仍在用体罚、言语攻击等暴力方式来管教孩子；在学校里，一些儿童仍在遭受多种形式的暴力，包括同龄人之间的欺凌等。作为“数字原住民”，当代儿童受益于互联网促进学习与交流的巨大潜力，而与此同时，他们也面临着网络世界中的诸多风险，例如网络欺凌、暴力信息、色情消息、网络性引诱和隐私泄露等等。…

为人父母并非易事。在养育孩子的过程中，我们或许会失去耐心，或是发现自己与他们互动或教育他们的既有方式已不再奏效。此外，作为“数字原住民”，这些孩子们的许多社交互动也通过网络实现，而这也让养育孩子变得更加复杂。 众所周知，很多父母都习惯于把祖辈的养育经验延用到下一代身上。在我们许多人成长的经历中，通过打屁股、严厉的惩戒或羞辱来管教子女往往是人们习以为常的、被认为行之有效的养育方式。 然而，对于那些在儿时曾被父母扇耳光、打屁股或是被呵斥的人来说，这些经历会不时在脑海中重新浮现，每当这时，我们回忆起的不仅有当时的痛苦，更有伴随而来的尴尬和耻辱。 全球有三分之二的儿童遭受过体罚，这在全世界范围内都是一个普遍现象。 现有的证据显示，体罚给儿童带来的伤害是长期的，可能会一直延续到孩子成年以后。…

欺凌对于中小学生的身心发展 具有严重的负面影响，不仅会伤害同学们的身体，更会伤害同学们的心灵。为了加强中小学生欺凌防治，需要记住这些守则。

为人父母、为人师长并非易事，但通过学习相关技能，我们可以不断提升养育和管教孩子的能力，并与他们建立更为积极融洽的关系。 积极的养育和管教能够帮助家长和教师与孩子之间建立起彼此尊重、信任、理解并充分沟通的关系，进而有利于儿童更好地应对其在家庭、校园和网络环境中所遇到的挑战。 儿童遭受暴力侵害在全球范围内都是一个普遍现象。儿童可能会在家中受到暴力管教，在学校遭遇欺凌，也可能在网络世界中面临网络欺凌、不当信息或隐私泄露等等风险。 您可以在本页面中获得有关积极养育和管教的帮助与支持，包括基于相关实证研究成果以及国际标准的实用方法和资源。学习并掌握积极的养育和管教技能是一个循序渐进的过程，通过点滴的改变，家长和老师们就可以“点亮童年每一刻”，进而让孩子的一生都能受益。让我们携手努力，…, 在学校中践行积极管教, 相关事实及信息, 学校儿童保护的现状是什么？ 全球： 全球范围内，有大约2.46亿的儿童和青少年每年会在学校或周边环境中遭受某种形式的暴力 [19] , 每三个儿童中就有一个经历过欺凌，同样比例的儿童受到身体暴力的影响力 [3] ，在13-15岁学生中有近一半，即大约1.5亿人，曾在校内或校外遭受过来自同伴的暴力。超过1/3的13-15岁学生曾受到某种形式的校园欺凌，另有约1/3人曾与他人发生过肢体冲突。 [1] 尽管女童与男童同样都会面临欺凌的风险，但男童则更易遭受直接的肢体暴力与威胁 [4] ，而女童更多地遭受到情感层面与间接伤害或关系伤害 [5] 。 全球范围内，大约7.2亿学龄儿童生活在尚未明令禁止学校体罚的国家。 [1] 校园暴力（如学生欺凌、性侵害 、体罚等）不仅会对学生的身心健康带来终生的伤害…, 教师视角, 一、教师可以如何营造一个安全的教室环境？ [1][2] 建立信任关系，当学生表现出烦恼或不愉快时，对其表达关心，用倾听和询问的方式代替直接的判断，在与学生的交往中，适当分享自己的生活、袒露内心的情感。 及时体察自己的情绪与学生的情绪，为学生做好表率，同时教导学生正确处理自己的情绪情感，以解决矛盾和冲突。 提高学生反欺凌的意识，通过各类班级活动，如召开反欺凌主题的班会、指导学生设计制作反欺凌板报等，帮助其认识到欺凌行为的错误与后果。 明确告诉学生，如果自己遭遇欺凌，或者看到、听说其他同学被欺凌，一定要告诉教师或者他/她们信任的成年人，让学生意识到报告欺凌行为是最有效和正确的选择。 与学生探讨建立安全可信的欺凌报告渠道，例如设置教师信箱、设立校园安全监督站等。…, 校长（学校管理者）视角, 一、学校可以如何创设一个积极安全的学校氛围？ [1][2][3] 制度层面： 落实法律规定,建立学生欺凌防控和预防性侵害、性骚扰等专项制度，对暴力、骚扰学生等现象有恰当的预防和应对措施，使学生感受到在学校是受到保护的。 成立专门的学生欺凌治理组织，由校内相关人员、法治副校长、法律顾问、有关专家、家长代表、学生代表等组成，负责学生欺凌行为的预防和宣传教育、组织认定、实施矫治、提供援助等。 学校应当定期针对全体学生开展防治欺凌专项调查，对学校是否存在欺凌等情形进行评估。 建立学生心理健康教育管理制度，建立学生心理健康问题的筛查、干预和转介机制，按照规定配备专职或者兼职心理健康教育教师、建设心理辅导室，为学生提供专业的心理指导和服务。 建立健全教职工与学生交往行为准则、学生宿舍安全管理规定、…, 家长视角, 如何让家长更多地参与到预防校园暴力的活动中来？ [1][2] 学校应该通过家长会等多种形式为家长提供反欺凌相关培训。培训中不仅要介绍欺凌和反欺凌的知识，家长所需承担的责任，还需要让家长了解学校的反欺凌行为规则、举报方式、处置的流程和依据等内容。 学校的防治欺凌委员会要邀请适量的家长代表参加（注意家长代表的男女比例，和其代表的男生和女生的比例）。 学校欺凌治理组织应该在欺凌应急和处置预案和流程中，对欺凌发生时，什么时间、由谁来联系家长等问题提前做出明确的指引。 学校可以为家长提供机会来了解孩子的在校生活，掌握学校环境的一手信息，如在校园开放日时进行现场观摩、布置需要家长合作完成的作业等。 有害的教养方式可能会增加儿童间暴力的风险。对此，学校可以为家长提供有关积极教养、亲子沟通技能等方面的培训…, 安全上网, 相关事实及信息, 网络安全概述 据估计，在全球范围内，三分之一的互联网用户是18岁以下的儿童 [1] ，每天有超过 17.5 万名儿童第一次上网，也就是平均每一秒钟就会新增两名儿童网民 [2] 。他们在网络世界获取知识和信息、建立友谊、锻炼社交能力，培养创造力，参与社会，与世界发生联结。 然而，数字世界在给孩子们带来巨大机遇的同时，也暗含了网络暴力和其它风险，包括网络欺凌、网络性虐待和性剥削、不良信息、隐私泄露等问题。 一、网络暴力和网络风险 儿童面临着不同形式的网络暴力和网络风险：他们可能接触到暴力或露骨的内容，遭受网络欺凌或其他形式的同伴间暴力；他们的隐私可能受到侵犯，他们的健康可能因为过长的“屏幕时间”而受到损害 [3] 。 针对儿童的网络暴力常常会延伸到现实世界，反之亦然。比如，…, 如何解决这一问题：基于不同场景的问与答, 一、孩子在网上被人欺负了，我该怎么办？  核心理念：跟孩子保持同一阵线 表达重视和关心，倾听孩子讲述。不要轻描淡写，也不要责备孩子 “软弱”，这只会让孩子感到更加无力。明确表达自己对孩子情况的关心和希望陪伴支持他们的意愿，鼓励孩子用自己的话讲述事情的前因后果，不带预设地倾听，不要轻易下结论，比如质问孩子“是不是先惹的别人”。 与孩子讨论事情的性质是否属于欺凌。如果事情一再发生并且孩子对此感到受伤或不舒服，那么这就是欺凌。如果孩子遭受了网络欺凌，明确告诉孩子，被欺凌不是他们的错，你会做他们坚实的后盾，与他们站在同一阵线，一直陪伴和支持他们。 跟孩子一起讨论不同的解决方案，鼓励孩子自主选择。无论他们希望独立解决还是需要协助，都支持他们的决定。遭受欺凌的孩子往往会体验到很大的无助感，…, 在家中实现积极养育, 相关事实及信息, 一、什么是暴力管教？ 暴力管教是一种针对儿童的暴力形式，它包括身体伤害（比如摇晃、殴打或拍打儿童）和心理伤害（比如对儿童大声尖叫，起辱骂性的外号或者以其他方式辱骂儿童） [1] 。 二、什么是积极养育 与暴力管教不同，积极的养育意味着以一种积极的、非暴力的方式来养育孩子，尊重孩子的权利，协助开发孩子的潜力。这意味着家长心怀关爱之情，以共情和尊重的方式提供指导，从解决长期问题的角度制定规则。积极的养育方式有助于建立积极的亲子关系，并为孩子积极探索学习和茁壮成长提供了一个安全的环境 三、暴力管教的现状 全球范围内，2-4岁的儿童中，有四分之三（近3亿人）经常遭受父母或其他照护人的暴力管教（体罚和/或心理攻击），有近十分之六（2.5亿）遭受体罚 [2] 。在30个有相关数据统计的国家，…, 如何解决这一问题：基于不同场景的问与答, 一、什么是暴力管教？ 暴力管教是一种针对儿童的暴力形式，它包括身体伤害（比如摇晃、殴打或拍打儿童）和心理伤害（比如对儿童大声尖叫，起辱骂性的外号或者以其他方式辱骂儿童） [1] 。 很多家长采用暴力管教的手段并不是希望真的伤害孩子，而是认为孩子需要为错误行为付出代价，并期望孩子能从惩罚中受到教训，从而避免再次犯错。 但是很多研究都表明，童年时期遭受的暴力很可能对孩子造成长期的危害。除了引发生理和心理的健康问题之外，还可能导致孩子做出高风险行为（如酗酒、吸毒、抽烟和不安全性行为等），增加患慢性疾病的风险，无法维持稳定的关系，无法对他人产生共情。暴力会伤害儿童参与学习的能力，制约儿童使其无法充分发挥其潜力。暴力甚至会导致儿童的死亡 [2] 。  如果儿童遭受了暴力管教，…, 相关新闻、文章与资源