页面 研究与报告 联合国儿童基金会的工作基于实证数据、严谨的研究与细致的分析 可选语言:中文English 最新报告 通过积累经验、收集依据和研究分析，联合国儿童基金会设计项目、开展活动、实施举措，为最有需要的地方提供支持。 报告 儿童膳食改变的推手 以高度加工产品为主的膳食结构正推动中国儿童超重和肥胖率的攀升。 阅读报告全文 文件 中国青少年健康： 疾病流行、政策、筹资和服务提供 获取文件 重点研究 报告 中国经验 全球视角 联合国儿童基金会在华合作项目概览 阅读报告全文 报告 中国儿童发展指标图集 中国儿童发展状况介绍 阅读报告全文 统计数据 中国儿童发展指标图集 中国儿童发展状况介绍 访问页面 文件 社会情感学习资源 社会情感学习项目是教育部与联合国儿童基金会2016－2020周期爱生学校合作项目的一个重要组成部分。 获取文件 文件列表 文件 03/19/2019 “教师教学方式变革（SMILE）”项目之语文政策文本 本手册是为教育部-联合国儿童基金会SMILE项目——“教师教学方式变革促进农村地区小学生学习能力发展”而编写的关于小学语文“三大能力”解读的技术文本。 文件 03/19/2019 “教师教学方式变革（SMILE）”项目之科学政策文本 传统的小学科学教学是以知识为导向，以让学生获得基础科学知识和基本科学技能为要务的。培养学生的三大能力，即是要将教育目标从知识中心向能力中心转移。 文件 03/19/2019 “教师教学方式变革（SMILE）”项目之数学政策文本 教育部—联合国儿童基金会、联合国教科文组织联合实施的SMILE项目所推崇的“三大能力”，是当今世界教育变革和人才培养目标的重要内容。 文件 03/19/2019 “移动教育资源与培训中心（METRU）”项目导师培训的百宝箱 “移动教育资源与培训中心（METRU）”项目是联合国儿童基金会和教育部教师工作司的合作项目之一，旨在为四川和甘肃两省四个项目县受2008年四川地震影响的师生提供有质量的学习资源，创造快乐的学习环境，使老师随着“重建”的步伐获得专业发展和教学支持的机会，让学生获得优质的教育，以实现“重建更美好”的目标。 文件 03/19/2019 “移动教育资源与培训中心（METRU）”项目导师工作实务手册 “移动教育资源与培训中心（METRU）”项目是联合国儿童基金会和教育部教师工作司的合作项目之一，旨在为四川和甘肃两省四个项目县受2008年四川地震影响的师生提供有质量的学习资源，创造快乐的学习环境，使老师随着“重建”的步伐获得专业发展和教学支持的机会，让学生获得优质的教育，以实现“重建更美好”的目标。 文件 03/19/2019 “移动教育资源与培训中心（METRU）”项目纪实 “移动教育资源与培训中心（METRU）”项目是联合国儿童基金会和教育部教师工作司的合作项目之一，旨在为四川和甘肃两省四个项目县受2008年四川地震影响的师生提供有质量的学习资源，创造快乐的学习环境，使老师随着“重建”的步伐获得专业发展和教学支持的机会，让学生获得优质的教育，以实现“重建更美好”的目标。 报告 03/19/2019 实现全民教育及前景 《实现全民教育及前景：中国全民教育报告(2000-2010)》旨在分析中国为实现六项国际全民教育目标而取得的进展，了解如何取得这些成就，确定不足之处以及仍需面临的挑战，和未来的前景。 文件 03/19/2019 0～6岁儿童发展的里程碑 孩子的早期发育有极大的可塑性，同时也极易受损伤，发育异常发现得越早，治疗越及时，康复的可能性就越大。 文件 03/19/2019 独立生活与自我管理 本书从出行、居住、理财、安全、健康等五个与城市生活密切相关的方面出发，通过活动的形式介绍了独立适应城市生活、做好自我管理的知识和技能。 文件 03/19/2019 信息技术素养 本手册内容涉及初步了解计算机及其基本操作、网络环境下的计算机应用，字处理软件的应用三个部分，共七个单元的内容。 文件 03/19/2019 人际交往与沟通 这是一本关于青少年人际交往与沟通的培训学习材料。 文件 03/19/2019 职业入门与发展 为青少年流动人口提供适当内容和形式的教育，帮助他们抓住人生的机遇，做出适合的选择，更加成功的改善自己的生活和提高自己的社会地位已成为当今社会一个亟待解决的现实问题，也是给教育工作者的挑战。 上一个 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 下一个 了解更多 页面 我们的工作 了解联合国儿童基金会的工作如何帮助改善中国儿童的生活。 访问页面 页面 新闻资讯 来自联合国儿童基金会的新闻报道。 访问页面 页面 故事 关于中国儿童和家庭的故事。 访问页面 页面 支持我们 携起手来，我们可以促进每个孩子的福祉。 访问页面
